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培訓名師

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名師簡介:

張占國,河北省廊坊市教育局教研室副主任,小學語文教研員、中小學正高級教師。河北省中小學教師全員遠程培訓項目省級專家,“國培計劃”河南省鄉村小學骨干教師培訓項目、河南省中小學教師置換脫產研修項目專家。教育部2014“國培計劃”——示范性教師工作坊小學語文高端研修項目主持人,優秀工作坊主。教育部“一師一優課一課一名師”學科專家團隊工作室主持人,連續四年聘為教育部、河北省“一師一優課一課一名師”小學語文學科評審專家。人教網統編教材小學語文課程研發課程專家,中國教研網統編教材小學語文課程研發專家、中小學語文教師面試課程研發專家。教育部“一師一優課一課一名師”活動評審技術支持人員。全國擔當者行動兒童閱讀公益講師,美麗中國公益項目小學語文專家。


主要榮譽稱號:

河北省優秀園丁(1985),河北省特級教師(2001),河北省學科名師(2013),河北省師德先進個人(2017),廊坊市有突出貢獻的中年優秀人才(2012),全國小學語文優秀教研員(2005),全國小語會教學系統先進工作者(20062010),河北省“一師一優課一課一名師”活動優秀管理員(20152016),河北省“一師一優課一課一名師”活動先進個人(2017)。河北省優秀閱讀推廣人(2018),大國良師杰出貢獻獎(2018)。

社會兼職:

河北省教育學會小學語文教學專業委員會副秘書長

廊坊市教育學會小學語文教學專業委員會理事長、秘書長

廊坊市教育學會綜合實踐活動專業委員會理事長、秘書長

廊坊市教育學會學前教育發展研究專業委員會理事長、秘書長

河北省教學成果獎獲獎項目:

小學生語文能力發展實驗科研成果區域性應用推廣

小學語文大量閱讀,讀寫結合

小學語文單元整組主題教學研究

京津冀一體化背景下小學語文教師專業化動力體系的研究

關于小學生讀整本書的閱讀策略研究

教育科研課題立項、結項情況

1.河北省教育科學規劃辦重點課題《小學語文教師區域性專業化發展質的研究》,主持人,結題。(2017

2.河北省教育科學規劃辦一般課題《課堂教學中問題式教學行為的研究》,參與者,結題。(2012

3.廊坊市社科聯課題《京津冀一體化背景下廊坊小學語文教師專業化發展動力體系的研究》,主持人,結題。(2016

4.廊坊市社科聯課題《在“互聯網+教育”模式下以書香校園為支點,推動全民閱讀》,主持人,結題。(2017

5.廊坊市社科聯課題《鄉村學校兒童閱讀課程體系的研究》,主持人,結題。(2018

6.河北省教育科學規劃辦重點課題《京津冀一體化背景下小學語文教師專業化發展動力機制研究》,主持人,在研課題。(2017

7.全國教育信息技術研究課題領導小組辦公室重點課題《網絡教研工作室促進小學語文教師專業化發展實踐策略研究》,主持人,在研課題。(2018

8.廊坊市社科聯課題《新媒體視域下教師學習共同體建設策略研究》主持人,在研課題。(2019

近年來授課情況(2006——2019

1.作為人教社教材培訓專家曾赴遼寧、山東、山西、內蒙、河南、天津六省市做22次培訓。

主講題目:

人教課標版教材的編排思路、特點(分年級教材介紹)

人教課標版教材單元整組教學設計與教學案例

教材編排與兒童文學作品教學

人教課標版教材與整本書閱讀教學

2.作為省級國培計劃項目專家曾為河北省科技師范學院、保定學院、邯鄲學院、河南焦作師專、基礎教育教師網(高教社)、繼續教育網等為河北、河南、廣西、江西、重慶做25次培訓。

主講題目:

核心素養導向下的閱讀教學

核心素養導向下的整本書閱讀教學

兒童閱讀課程體系建構策略

群文閱讀課程設計與案例分享

校本研修的途徑與方式

工作坊(室)運行機制和特點

小學語文教師專業化發展的特征與成效

文學圈教學的操作與案例分享

國際視野下的閱讀理解策略教學

分級閱讀與閱讀評價體系建構

小學語文的深度學習

統編教材的編排特點與教學

3.作為擔當者行動公益講師和美麗中國志愿者公益講師曾赴甘肅、四川、云南、新疆、廣西、廣東、福建等省做培訓講座10次。

主講題目:

核心素養導向下的兒童閱讀課程體系

閱讀的力量

如何打造兒童閱讀環境

兒童閱讀推廣的思與行

統編教材視域下的整本書閱讀教學

統編教材的閱讀理解策略

如何打造兒童閱讀推廣的生力軍

4.為人教網、中國教研網、基礎教育教師培訓網、國家教育資源公共服務平臺的做視頻課程和直播課程38次。

主講題目:

小學語文教師面試課程、結構化課程、答辯課程與案例分享

中學語文教師面試課程、結構化課程、答辯課程與案例分享

統編教材課例分析與點評(15個單元)

核心素養導向下的閱讀教學

核心素養導向下的小學語文學業評價

統編教材中閱讀理解策略教學

統編教材的教材解讀(二上、二下、三上、三下課程)

5.為浙江大學千課萬人、中國教育夢、教研網京津冀一體化協作論壇、教育部“一師一優課一課一名師”專家論壇、國家信息技術國家試點縣教育論壇、中國繪本生命教育論壇等做講座7次。

主講題目:

單元整體識字的操作策略與方法

整本書教學如何落實核心素養

京津冀一體化的教研創新策略與方法

“一師一優課一課一名師”活動小學語文曬課節點分析與目錄編制

信息化背景下的語文教學走向與發展

繪本閱讀如何關注理解策略

現場做課:

單篇閱讀《橋》

群文閱讀《故事中的老人》

文學圈閱讀《父親的菜園》

整本書閱讀《克雷洛夫寓言》

6.河北省特級教師講師團成員送教下鄉

現場做課:作文課,如何寫校園活動,如何寫兒童故事;閱讀課:海上日出、鳥的天堂。

講座:大量閱讀,讀寫結合

7.作為閱讀研習輔導師曾多次帶教師現場研習

研習書目和主題:

繪本閱讀:

盤中餐、大象的算術、植樹的男人、水是這樣喝的、地下100層房子、世界的一天、這是誰的腳踏車、搖搖晃的橋、艾瑪畫畫、愛心樹

群文閱讀:

變與不變、聊聊文章的結尾、結構反復、營養午餐、中藥良方、誰最有用?誰是英雄?故鄉情?愿望的實現

整本書閱讀:

夏洛的網、兔之眼、草房子、窗邊的小豆豆、昆蟲記、福爾摩斯探案集、哈利波特

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